Giáo án bài khúc xạ ánh sáng

  -  

Mục tiêu của bài học kinh nghiệm giúp học viên biết Định lý lẽ khúc xạ tia nắng. Các khái niệm: tách suất tỉ đối, phân tách suất tuyệt vời, hệ thức giữa phân tách suất tỉ đối với phân tách suất tuyệt đối. Tính thuận nghịch vào sự truyền ánh nắng.

Bạn đang xem: Giáo án bài khúc xạ ánh sáng


*

VẬT LÝ 11

Chương VI: Khúc xạ ánh sáng

Bài 26 : Khúc xạ ánh sáng

I. Mục đích:

1. Kiến thức:

- Trình bày được hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

- Định cơ chế khúc xạ tia nắng.

- Các khái niệm: tách suất tỉ đối, phân tách suất tuyệt đối hoàn hảo, hệ thức giữa tách suất tỉ đối và chiết suất tuyệt vời nhất.

- Tính thuận nghịch vào sự truyền ánh sáng.

2. Kỹ năng:

- Cách vẽ đường đi tia sáng từ bỏ môi trường xung quanh này quý phái môi trường xung quanh khác.

- Vận dụng được các phương pháp của định pháp luật khúc xạ nhằm giải các bài xích tập về khúc xạ ánh nắng.

- Phân biệt được mục đích của các tách suất trong hiện tượng khúc xạ tia nắng.

II. Chuẩn bị:

Giáo viên: Sở lý lẽ thể nghiệm nhằm điều tra khảo sát hiện tượng khúc xạ ánh nắng.

Học sinh: Ôn lại hiện tượng lạ khúc xạ tia nắng với định chính sách khúc xạ đã có được học tập sống lớp 9.

III. Tiến trình dạy học:

1. Hoạt động 1 ( 3 phút): Ổn định tổ chức triển khai lớp, đánh giá sĩ số, đặt sự việc vào bài mới:

+ Ổn định tổ chức triển khai lớp.

+ Kiểm tra sĩ số.

+ Đặt vụ việc vào bài mới:

Chúng ta đã nghiên cứu ngừng phần I: Điện học tập – Điện từ bỏ học tập. Hôm nay, họ chuyển thanh lịch nghiên cứu và phân tích phần II: Quang hình học. Vậy Quang hình học tập là gì?

Quang học: nói về ánh sáng, nghiên cứu và phân tích các hiện tượng kỳ lạ về ánh sáng.

Quang hình học: là sử dụng luật tân oán bằng hình học tập để phân tích và lý giải các hiện tượng kỳ lạ quang học.

- Quang hình học tập có 2 chương:

Chương thơm VI: Khúc xạ ánh sáng

Chương VII: Mắt. Các cơ chế quang quẻ học

Chúng ta vào chương VI: Khúc xạ ánh sáng

Bài đầu tiên của chương: Bài 44: Khúc xạ ánh sáng.

2. Hoạt động 2 (5 phút): Tìm đọc định nghĩa hiện tượng lạ khúc xạ ánh sáng:

Hoạt đụng của GV

Hoạt đụng của HS

Nội dung

ĐVĐ: Với thương hiệu bài xích Khúc xạ ánh nắng. Vậy khúc xạ ánh nắng là gì? Để đọc quan niệm này chúng ta quan tiền ngay cạnh mẫu vẽ sau:

Vẽ hình 44.1 lên bảng, thông báo chùm tia sáng (1) và chùm tia sáng (2).

Yêu cầu HS nhận xét phương thơm của chùm tia (2) đối với phương của chùm tia (1) ?

Thông báo: chùm tia (1) Hotline là chùm tia tới, chùm tia (2) Điện thoại tư vấn là chùm khúc xạ.

- Vậy chùm tia khúc xạ bởi vì đâu cơ mà có?

- Định nghĩa lưỡng chất phẳng, mặt lưỡng chất.

*

- Chùm tia (2) bị lệch một góc so với chùm tia (1).

- Do khi chiếu chùm tia (1) vào mặt nước.

- Theo dõi, lắng nghe, ghi chxay.

1. Định nghĩa hiện tượng kỳ lạ khúc xạ ánh sáng:

a) Nhận xét:

- Chùm tia sáng sủa (1): chùm tia cho tới, góc tới i.

- Chùm tia sáng (2): chùm tia khúc xạ, góc khúc xạ r.

- Chùm tia (2) bị thay đổi phương thơm đối với chùm tia (1) Lúc qua khía cạnh phân cách.

b) Định nghĩa: Sgk – 214.

- Lưỡng hóa học phẳng: hệ nhì môi trường truyền sáng ngăn cách bởi khía cạnh phẳng.

- Mặt ngăn cách thân nhì môi trường xung quanh gọi là phương diện lưỡng chất.

Xem thêm: Choi Game Dua Cuu Ve Nha 1 Danh Cho Ban Gai, Chơi Game Đưa Cừu Về Nhà

3. Hoạt hễ 3 ( 15 phút): Hình thành định chính sách khúc xạ ánh sáng:

ĐVĐ: bởi vậy, ta sẽ tất cả tư tưởng hiện tượng kỳ lạ khúc xạ, biết cách khẳng định góc cho tới i cùng góc khúc xạ r. Vậy giữa i và r có mối quan hệ như thế nào?

Hoạt cồn của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

- Nêu mục tiêu thí nghiệm.

- Yêu cầu HS cho biết thêm mức sử dụng xem sét bao gồm đều gì?

- Yêu cầu 2 HS lên thuộc tiến hành nghiên cứu cùng với GV.

- Yêu cầu HS lập tỉ số (fracsin isin r)và đúc kết thừa nhận xét?

Giải ưa thích kết quả: ví như bỏ qua mất không đúng số, suy ra: (fracsin isin r)= n

- Đưa ra văn bản định luật: Sgk – 215.

- Biểu thức định điều khoản, chụ ‎y n phụ thuộc vào môi trường thiên nhiên tới cùng môi trường khúc xạ.

- Xét những TH:

+ n > 1

+ n NX: n càng Khủng thì tia sáng gãy khúc càng nhiều lúc trải qua mặt phân cách nhị môi trường xung quanh.

- Lắng nghe.

- Gồm:

+ Tnóng kính mờ

+ Bản trụ D chất thủy tinh vào suốt

+ Nguồn sáng sủa S

+ Thước tròn phân tách độ

- Thực hiện kinh nghiệm của GV.

- Thực hiện nay hưởng thụ tính tân oán.

- Lắng nghe, ghi chxay.

- Phát biểu định phương pháp.

- Biểu thức:

(fracsin isin r)= n

+ Nếu n > 1, sini > sinr, i > r.

+ Nếu n 0 ≤ i, r 0

- Lắng nghe.

2. Định điều khoản khúc xạ ánh sáng:

a) Thí nghiệm:

- Mục đích: tìm quan hệ thân góc tới i và góc khúc xạ r.

- Dụng cụ

- Tiến hành

- Kết quả

*

*Nếu i nhỏ dại ( 0) thì r nhỏ, lúc ấy sini ≈ i, sinr ≈ r, suy ra:

(fracsin isin r) ≈ (fracir)

b) Định luật:

- Nội dung định luật: Sgk – 215

- Biểu thức: (fracsin isin r = n)(1)

+ Nếu n > 1, i > r, môi trường thiên nhiên khúc xạ tách quang hơn.

+ Nếu n

4. Hoạt cồn 4 (15 phút): Khái niệm chiết suất tuyệt vời và hoàn hảo nhất, tỉ đối:

ĐVĐ: Ở biểu thức định lý lẽ khúc xạ tia nắng xuất hiện thêm hằng số n. Vậy hằng số n được xác định như thế nào?

Hoạt rượu cồn của GV

Hoạt cồn của HS

Nội dung

- Thông báo hằng số n là tách suất tỉ đối của môi trường xung quanh 2 (môi trường khúc xạ) đối với môi trường thiên nhiên 1 (môi trường xung quanh tới), kí hiệu n21

- Thừa nhận: (n = n_21 = fracv_1v_2)

ĐVĐ: Nếu trong 2 môi trường xung quanh có một môi trường xung quanh chân ko thì khi đó n21 liệu có phải là tách suất tỉ đối nữa không?

- Vận tốc ánh nắng trong chân ko là?

- Theo tư tưởng tách suất tỉ đối, ta tất cả

(n = fraccv_1)

n1/chân không = c / v1.

Vậy n1/chân ko, được Gọi là phân tách suất tuyệt đối hoàn hảo của môi trường.

Thông báo tư tưởng chiết suất tuyệt vời nhất.

- Yêu cầu HS viết biểu thức n1, n2. Rút ra điểm sáng của n1, n2.

- Kết luận: Chiết suất tuyệt vời của rất nhiều hóa học gần như lớn hơn 1

- Từ biểu thức: (n_21 = fracn_2n_1)hãy xuất bản lại biểu thức của định nguyên lý khúc xạ?

Nếu cầm cố i = i1, r = i2, ta có biểu thức: n1.sini = n2.sinr

Lưu y: biểu thức này được sử dụng nhằm rời sự nhầm lẫn khi khắc số các góc là i, r.

ĐVĐ: Thực tế khi quan sát vào lòng chậu VN thấy giống như đáy chậu được cải thiện rộng. Vậy giải thích hiện tượng kỳ lạ này như thế nào?

Đưa ra ví dụ cố kỉnh thể: lúc tất cả một đồ vật (hòn sỏi) sinh hoạt đáy chậu thau nước, quan sát vào hòn sỏi ta thấy nó được cải thiện hơn.

- Giải thích: hòn sỏi nằm ở O, từ bỏ O gồm 2 tia cho tới khía cạnh phân cách là OA, OB. Tia OA vuông góc phương diện chia cách sẽ được truyền thẳng – từng trải HS vấn đáp.

- Tia OB tới phương diện phân làn xảy ra hiện tượng lạ gì?

- Lúc bấy giờ góc khúc xạ và góc tới đang như vậy nào?

- Ảnh của O (hòn sỏi) chính là giao 2 chùm tia khúc xạ, thử khám phá HS vấn đáp câu C2.

Ứng dụng thực tế: lúc đi tắm biển lớn, ao, hồ nước, ta phải lưu giữ ‎y vày hiện tượng lạ khúc xạ nhưng ta thấy đáy có vẻ nông rộng 1/3 so với thực tế: sẽ tương đối nguy hiểm so với bạn chần chừ tập bơi.

- Lắng nghe, ghi chép.

- Vận tốc tia nắng vào chân không là c.

- Lắng nghe.

- Ta có:

n1 = c/v1, n2 = c/v2

v1, v2 1, n2 > 1

- Ta có: (fracsin imathop m s olimits minr = mathop n olimits_21 = fracmathop n olimits_2 mathop n olimits_1 )

→ n1.sini = n2.sinr

3. Chiết suất của môi trường:

a) Chiết suất tỉ đối:

n = n21 = (fracv_1v_2)

v1, v2 vận tốc ánh nắng qua môi trường xung quanh 1, 2.

Xem thêm: Nghĩa Của Từ After That Là Gì, After Nghĩa Là Gì Trong Tiếng Anh

b) Chiết suất xuất xắc đối:

- Định nghĩa: Sgk – 215

- Biểu thức:

(n_21 = fracn_2n_1) (2)

Định nguyên tắc khúc xạ viết bên dưới dạng đối xứng:

(n_1sin i_1 = n_2sin i_2) (3)

5. Hoạt động 5 (4 phút): Tìm đọc định giải pháp truyền trực tiếp ánh sáng:

Trên đây là trích đoạn một phần nội dung tronggiáo ánKhúc xạ ánh sáng.Để nắm bắt toàn bộnội dung còn lại cùng những giáo án tiếp theo, mời quý thầy cô vui mắt singin nhằm cài tài liệu về lắp thêm.

Dường như, nhằm hỗ trợ các Thầy cô trong quy trình xây dựngbài xích 26với khá nhiều phương pháp soạn bài tuyệt, nội dung cụ thể cùng được trình diễn công nghệ, quý thầy cô có thể tham khảo ởBài giảng Vật lý 11 - Bài 26: Khúc xạ ánh sáng